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地方 | 从“深圳制造”到“深圳质造” 深圳职业教育已走出国门
来源: | 信息来源:南方都市报 | 发布时间: 2018-05-24 | 1301 次浏览 | 分享到:

 



深圳市第一职业技术学校,学生们在进行技能操作训练。霍健斌 摄

                                    深圳职教引入德国、瑞士等优质国际资源,也将办学经验输送到“一带一路”沿线国家。


以德国等职业教育发达国家为参照,筹办深圳技术大学。出台《深圳市人民政府关于加快建设现代职业教育体系的意见》,把职业教育摆在更加突出的位置。近年来,深圳职业教育结合深圳经济社会发展和产业需求,积极探索“双元制”职业教育模式,努力构建世界一流现代职业教育体系。目标是到2020年,深圳将新建4所职业院校(其中本科层次技术大学1所,专科层次技师学院1所,中等职业学校2所),接受本科层次职业教育的学生达到0 .5万人,专科层次职业教育在校生达到6 .8万人,中等职业教育在校生规模稳中有升,从业人员继续教育达到500万人次。


2020年,深圳将新建4所职业院校(其中本科层次技术大学1所,专科层次技师学院1所,中等职业学校2所),接受本科层次职业教育的学生达到0 .5万人,专科层次职业教育在校生达到6 .8万人,中等职业教育在校生规模稳中有升,从业人员继续教育达到500万人次。


深圳职业教育规模小水平高


职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。深圳职业教育规模小、水平高,一直走在全国前列。深职院是国家首批示范性高职院校,被誉为高职院校中的“清华北大”。深圳信息职业技术学院则是首批“国家示范性软件学院”建设院校,办学时间虽然不长,但发展迅速。就在今年1月份,深职院与中兴通讯举行了战略合作框架协议签约仪式,今后双方将携手布局海外,特别是“一带一路”沿线各国,这意味着深圳的职业教育已经走出国门,影响力与日俱增。


深圳中职教育也有鲜明特色。深圳现有7所国家级重点中职学校,建成国家中等职业教育改革发展示范校3所,在建2所,优质学位数超过50%。每年的全国职业技能大赛中,深圳代表队成绩都名列前茅,和广东省基本持平。


职业教育在深圳得到迅速发展并不是出于偶然,而是得益于深圳市政府高瞻远瞩的教育眼光以及不遗余力的大力支持,值得一提的是,深圳长期以来以强力改革推动产业转型升级、提质增效,也为深圳职业教育快速发展创造了良好的市场环境和政策环境。


“努力打造世界一流职业教育高地”


成绩的取得,与政府的高度重视有关。“十二五”期间,深圳财政投入职业教育多达170多亿元。去年,深圳市委市政府提出,要“努力打造世界一流职业教育高地”。按计划,到2020年深圳将新建4所职业院校,建成10个具有世界先进水平的特色专业,开发50门左右具有世界一流水平的专业课程,形成产品设计、电子与通讯工程、物联网工程、新能源技术与工程等一大批特色专业群;到2025年,有3~5所职业院校跻身国内一流,建设一批高水平“教育企业”和实训基地。


深圳有基础、有信心打造世界一流职教高地,但也面临挑战。深圳市教育局局长张基宏指出,深圳职业教育规模相对较小,但整体水平较高,仍存在培养体系不健全、产教融合政策环境不健全等问题。尤其是在当前中国经济转型升级,全面推进供给侧改革的形势下,深圳需要研究型人才,也需要大量高素质技术技能人才,两者合力,才能共同促进深圳产业转型和创新发展。


积极打造“双元制”职业教育模式


近年来,深圳大力引进德国、瑞士等发达国家的职业教育院校和机构来深合作办学或开展专业(项目)合作,深化实施职业院校教师“海外培训”,积极打造“双元制”职业教育模式和“双师型”师资队伍,统筹组建6个职业教育联盟,开展中高职对口招生试点和应用型本科试点。


在职业教育领域,德国“双元制”职业教育模式享有颇高的知名度。这种学校与企业联合培养人才的职业教育体制,为德国经济特别是制造业的发展提供了重要的人才支持。深圳多所职业院校在借鉴德国“双元制”职教模式上进行了不同程度的探索,通过校企合作共建学院,实施协同育人机制等,发力打造一流的职业教育。


深圳市第一职业技术学校是教育部首批、广东省唯一的现代学徒制试点中职学校。2015年11月,深圳市第一职业职教集团与中兴通讯共同签署了信息通信技术(ICT)创新基地合作框架协议,协议内容之一是双方共同投资1000多万,按照1∶1的投资比例共建信息通信技术学院(CITC),推行工学结合、现代学徒制的技术人才培养模式,双方共同参与教学过程、开发课程和教材等教育资源,双方共同培养师资力量、建设品牌专业、锻造精品课程,双方共同招生、安排就业、承办中高职衔接。


2016年5月,深圳市首家中德合作培养高技能人才的特色学院———中德智造学院在深圳技师学院正式挂牌成立。学院将德国“双元制”引进并加以消化,根据中国本土特色加以修改调整。以新开设的工业机器人专业为例,在设置该专业的前期市场调研中,学院邀请了如深圳连硕自动化科技有限公司、深圳市拓野机器人自动化有限公司、天马微电子集团等多家企业进行研讨商议,已初步确定教学计划和课程体系。


培养具有工匠精神的人才


与高等教育贯通,培养高级应用型人才是德国“双元制”的又一特点,学生进入具有“双元制”教育属性的高等院校——应用技术大学,学业合格者同样可获学士等高等教育学历。去年9月,深圳技术大学(筹)正式开学,首届招生226名。深圳市教育局局长张基宏在开学典礼上为学校发展绘制了蓝图——建成“适应城市高端产业发展需求,建成世界一流的应用技术大学”。


这是深圳“十三五”期间重点打造的一所本科及以上层次的高水平应用技术大学,将面向高端产业发展需求,致力于培养高水平工程师、设计师等极具“工匠特色”的顶尖专门人才。中国科学院院士姚建铨曾在接受记者采访时表示,中国目前高水平职业技术学校很少,深圳技术大学更是其中少有的本科类高等院校,突破了我国高水平职业大学发展的瓶颈。


本月即将去筹的深圳技术大学,立志成为高级应用型技术人才的“摇篮”。深圳技术大学筹备办负责人阮双琛表示,学校将借鉴德国“双元制”,在办学模式上探索“学历教育”+“企业实训”+“工程项目”的培养模式,实施校企协同育人机制。他说,只有培养出产业发展的高素质技术人才,也即大家常说的具备“工匠精神”的人才,高精尖的东西才能够发展得更好。


从“深圳制造”到“深圳质造”


深圳的职业教育国际化,并不是单向的流动。除了引进来,深圳职业教育也有实力走出去,尤其是将办学经验输送到“一带一路”沿线国家,输送到一些发展中、欠发达国家去。深圳信息学院已与10余个国家和地区近百所高校签订了校际合作协议;深圳市第一职校等中职学校,积极与新西兰等国家和地区多所学校开展交流合作;今年1月份,深职院还与中兴通讯举行了战略合作框架协议签约仪式,今后双方将携手布局海外,特别是“一带一路”沿线各国,这意味着深圳的职业教育已经走出国门,影响力与日俱增。


深圳市政府对于构建现代职业教育体系也不遗余力,明确提出支持职业院校发起成立“一带一路”职业教育国际联盟,举办高新技术领域国际职业院校技能大赛,提升深圳职业教育的影响力和辐射力。从“深圳速度”到“深圳质量”,从“深圳制造”到“深圳质造”,为深圳现代职业教育发展奠定了良好的大氛围。